Muito Prazer - Fale O Portugues Do Brasil C/ 2 CDs De Audio Preview Here! Livro em português
Brochura
- 28 x 21 cm 1ª Edição - 2008 472 pág.
Autor: FERREIRA, TELMA DE LURDES SAO BENTO
"[Muito Prazer] faz uso das quatro habilidades da língua: leitura, escrita, fala e escuta, o que torna o aprendizado mais variado e dinâmico. É dividido em tópicos que mostram situações reais de comunicação, com uma linguagem variada para que o aluno ganhe fluência e vocabulário.Com boas ilustrações e bem organizado, o livro vem acompanhado de dois CDs, com dialógos gravados de forma clara e de boa qualidade. É um ótimo material para ser usado no ensino de lingua portuguesa, porque é inovativo e adequado. Eu recomendo!"
--Márcia Winger, professora e tradutora de português
Sinpose:
O objetivo do Muito Prazer - Fale o Português do Brasil é capacitar o aluno, de qualquer nacionalidade, que deseja aprender o português do Brasil a comunicar-se com precisão e fluência. Para isso, o Muito Prazer oferece uma abordagem nova para o ensino e aprendizado do português, que combina as melhores características das abordagens mais modernas de ensino de língua estrangeira, sem deixar de lado o estudo das estruturas que formam a língua portuguesa. Para tanto, apresentamos o léxico e a gramática essenciais para uma boa comunicação em português, por meio de atividades estimulantes e contextualizadas, que apresentam a linguagem em uso na comunicação dos brasileiros.
Os temas escolhidos são de grande interesse e utilidade para qualquer aluno que queira aprender a língua portuguesa falada no Brasil e entrar em contato com os costumes dos brasileiros. As informações culturais estimulam as discussões e propiciam ao aluno oportunidades de comparação com sua própria cultura, muito valiosas na aprendizagem de uma língua estrangeira. Os temas são usados para integrar conversação, gramática, vocabulário, pronúncia, compreensão auditiva, leitura e escrita. O Muito Prazer - Fale o Português do Brasil é um curso para alunos classificados como A1, A2, B1 e B2, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência. O principal objetivo é fazer com que os alunos interajam uns com os outros e/ou com o/a professor/a. Por darmos grande ênfase à interação oral, o aluno aprende a aplicar o que aprendeu para se comunicar. Além disso, as experiências de aprendizagem são personalizadas, pois o aluno fala sobre si e suas idéias, discutindo assuntos relevantes no seu dia-a-dia, o que possibilita uma troca de experiências. O livro também pode ser utilizado por autodidatas, visto que as repostas de todos os exercícios e a transcrição dos textos de áudio encontram-se ao final do livro. Dessa forma, é possível que o aluno confira suas respostas e ouça os textos de áudio, com as respectivas transcrições, quantas vezes achar necessário. Há 20 unidades neste livro e, a cada 4 unidades, uma de revisão e uma de pronúncia são apresentadas, totalizando 5 de cada. As unidades são divididas em três lições (A, B e C) e uma parte final que as relaciona e as revisa, de acordo com o tópico principal da unidade. Cada lição (exceto a Unidade 1) é composta por: PANORAMA: seu objetivo é introduzir e contextualizar o assunto que será abordado, utilizando o conhecimento prévio do aluno, a fim de prepará-lo para o conteúdo que será apresentado.
DIÁLOGO: os diálogos foram elaborados para tentar recriar situações da vida real no país, com uma linguagem apropriada para diferentes tipos de contextos (registros formal e informal). Por meio deles, o aluno entra em contato com as estruturas gramaticais e vocabulário que serão praticados nos exercícios seguintes. Além disso, o aluno terá oportunidade de praticar pronúncia e compreensão auditiva.
CONSTRUÇÃO DO CONTEÚDO: primeiramente, por meio de exercícios escritos controlados e depois com exercício oral mais livre, o aluno poderá consolidar as estruturas estudadas e aplicá-las, a fim de aumentar sua competência comunicativa.
AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO: nesta seção, o aluno aprende palavras relacionadas ao assunto da lição de maneira ativa, ou seja, pode utilizá-las em exercícios orais ou reconhecê-las em exercícios de compreensão auditiva. Na parte final da unidade (Lições A, B e C), o aluno revê o conteúdo das três lições. Essa parte é dividida em COMPREENSÃO AUDITIVA, APLICAÇÃO ORAL DO CONTEÚDO, LEITURA, REDAÇÃO e CADERNO LEXICAL.
COMPREENSÃO AUDITIVA: nesta seção, o aluno revê o conteúdo da unidade de maneira passiva, ou seja, tem mais uma oportunidade de reconhecer e internalizar estruturas e vocabulário já vistos anteriormente.
APLICAÇÃO ORAL DO CONTEÚDO: nesta seção, o aluno, novamente, tem a oportunidade de aplicar comunicativamente o conteúdo da unidade, dessa forma, consolidando seu conhecimento e sistematicamente melhorando a fluência oral.
LEITURA: os textos da leitura, em sua grande maioria, foram tirados de fontes autênticas (jornais, revistas, internet) e adaptados ao nível do conhecimento lingüístico do aluno. Além dos exercícios de compreensão que os seguem, também há exercícios que fazem com que o aluno fale um pouco mais de si e de sua realidade.
REDAÇÃO: a proposta de atividade escrita tem a finalidade de fazer com que o aluno utilize o vocabulário e a gramática aprendidos, até aquele momento, e escreva sobre um tópico visto na unidade.
CONSOLIDAÇÃO LEXICAL: inspirado na abordagem lexical (Lewis, 1997), essa seção tem a finalidade de organizar o vocabulário aprendido na unidade, de modo que o aluno fixe melhor as combinações mais freqüentes de palavras e estruturas aprendidas. Além disso, os exemplos e atividades elaborados, a partir da linguagem corrente do português do Brasil, procuram mostrar como certas palavras e expressões se comportam em determinados contextos. Os quadros “Note que...” e “Na conversação...” chamam a atenção do aluno para expressões típicas da língua falada ou escrita. Além disso, o “lembra”, como o nome assim sugere, faz o aluno relembrar de tópicos importantes anteriormente estudados. As estruturas repetidas aparecem recicladas em outras unidades como parte essencial da construção de um conhecimento mais avançado. O reforço da aprendizagem também acontece nas unidades de revisão que, como anteriormente mencionado, aparecem a cada quatro unidades. Além delas, cinco seções de PRONÚNCIA DO PORTUGUÊS antecedem as unidades de revisão. A pronúncia, além de ser trabalhada nos diálogos, é enfatizada mais sistematicamente nessas seções. Nelas, alguns dos sons de maior dificuldade para o aluno estrangeiro são explicados de maneira clara e sucinta, com exercícios de prática contextualizada, que ajudam os alunos a aprimorar sua pronúncia. Além disso, como o CD de áudio contém todos os áudios do livro, o aluno pode ouvir e repetir os exercícios quantas vezes quiser, de acordo com sua necessidade. Este livro foi confeccionado para ser usado em seqüência e é importante mencionarmos que o livro, de modo algum, esgota as possibilidades de aprendizagem de cada aluno. Por isso, julgamos essencial que o professor adapte o material, caso seja necessário, para satisfazer as necessidades educacionais, interesses e estilos de aprendizagem de seus alunos.
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Customer Reviews:
Rio (Tuesday, 23 October 2012)
Rating:
Great textbook that covers EVERYTHING you need to know from the very basics through to subjunctive tense, slang, and beyond. I tried other beginner
portuguese books but found that they were only useful up to an extent. I definitely recommend with this book with a portuguese/english dictionary on
hand, since this book is fully in Portuguese, instructions and all. I loved the total immersion aspect but I can see how it could be intimidating for
some people. Boa sorte!
L Binder (Monday, 04 April 2011)
Rating:
Depois de consultar vários livros para o ensino de português como língua estrangeira, eu adotei o livro Muito Prazer- Fale o Português do
Brasil, das autoras Glaucia Roberta Rocha Fernandes, Telma de Lurdes São Bento Ferreira e Vera Lúcia Ramos.
A escolha se deu, principalmente,
pelo fato do livro seguir as recomendações do Quadro Comum Europeu, documento que contém padrões claros e objetivos na elaboração de materiais
didáticos para o ensino de lingua estrangeira.
O livro faz uso das quatro habilidades da língua: leitura, escrita, fala e escuta, o que torna o
aprendizado mais variado e dinâmico.
É dividido em tópicos que mostram situações reais de comunicação, com uma linguagem variada para que o
aluno ganhe fluência e vocabulário.
Com boas ilustrações e bem organizado, o livro vem acompanhado de dois CDs, com dialógos gravados de forma
clara e de boa qualidade.
Os textos para a leitura não são longos, por isso o professor poderá fazer uso de outros materiais de leitura que
contenham exercícios de compreensão, com um maior grau de complexidade, exigindo, dessa maneira, um esforço maior do aluno.
Elaborado para uso
em grupo, o livro não traz prática oral ao aluno que deseja estudar sozinho, no entanto, o aluno beneficiar-se-à dos exercícios de escuta e das
explicações gramaticais, sem a preocupação de memorizar regras gramaticais.
As autoras usam a variedade da língua falada, o que poderá
agradar alguns professores, mas desagradar a outros. No entanto, é essa variedade informal que o aluno vai se deparar mais frequentemente no seu
dia-a-dia ao se comunicar com os nativos da língua portuguesa.
É um ótimo material para ser usado no ensino de lingua portuguesa, porque é
inovativo e adequado. Eu recomendo!
--Marcia Winger, Professora de Português
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